DELF - DALF
Créés en 1985 par arrêté ministériel et modifiés en 1992,
2000 et 2005, ces diplômes nationaux de français langue étrangère sont délivrés
par le ministère de l'Éducation nationale.
Aucun titre n'est requis pour s'y
présenter. Ils certifient des niveaux de connaissance, de pratique et de
maîtrise de la langue française.
Les épreuves peuvent être présentées
dans des centres d'examen agréés répartis dans plus de 150 pays dont la
France.
Depuis le 1er septembre 2005, le DELF et le DALF sont harmonisés
sur le Cadre européen commun de référence pour les langues du Conseil
de l’Europe : chaque diplôme, sans unités capitalisables, correspond
désormais à l’un des six niveaux du Cadre. Pour chaque niveau, une série
d’épreuves permet d’évaluer les quatre compétences de communication,
compréhension et production écrites et orales.
Tout diplôme acquis
antérieurement au nouveau dispositif reste valable et ne donne droit à aucune
délivrance automatique de la nouvelle formule. Les unités capitalisables déjà
obtenues dans l'ancien dispositif restent acquises et pourront donner droit, sur
demande, à la délivrance d'un des diplômes du nouveau dispositif selon une table
de correspondance validée par la Commission nationale du DELF et du DALF. |
Le Diplôme d’études de langue
française (DELF)
Il est subdivisé en quatre diplômes
distincts :
DELF A1
Valorisant les premiers acquis, il
sanctionne des connaissances relevant d’un niveau de découverte.
Ce niveau est généralement acquis en environ 60 heures*.
DELF A2
Il valide la compétence langagière
d’un utilisateur élémentaire. Niveau de "survie", le
DELF A2 est le niveau des rapports sociaux qui peut être acquis en
150 heures environ*.
DELF B1
Il valide un niveau de compétences
relevant déjà de l’utilisateur indépendant. Il correspond aux
spécifications du niveau "seuil" qui se caractérise par
la capacité à poursuivre une interaction et à faire face
habilement aux problèmes de la vie quotidienne. Ce niveau est généralement
acquis en 400 heures d’apprentissage*.
DELF B2
Il rend compte des compétences de
l’utilisateur indépendant. Ce niveau se concentre sur l’efficacité
de l’argumentation, l’aisance dans le discours social et un
nouveau degré de conscience de la langue. Il s’atteint en environ
240 heures d’apprentissage*.
Le Diplôme approfondi de langue
française (DALF)
Il est subdivisé en deux diplômes
distincts :
DALF C1
Le DALF C1, dont on peut estimer le
temps d’apprentissage environ à 200 heures de plus que B21, est
le niveau de l’autonomie : on exige à ce niveau une
communication aisée et spontanée. Le DALF C1, comme d’ailleurs
le DALF C2, exempte de tout test linguistique pour l’entrée dans
une université française.
DALF C2
Ce niveau de maîtrise de la langue
implique des tâches académiques ou cognitivement exigeantes, requérant
des capacités très avancées.
Le DELF version junior
Une version adaptée aux publics en
âge de scolarisation niveau secondaire a également été conçue,
ouvrant droit aux diplômes DELF A1, DELF A2, DELF B1 ou DELF B2.
Le DELF scolaire
Un certain nombre de pays ont
choisi, dans le cadre d’un accord entre le service de coopération
et d’action culturelle de l’ambassade de France et les autorités
éducatives locales, d’intégrer le DELF version junior au cursus
scolaire secondaire. Dans ce cas, on parle de DELF scolaire.
* * *
|
Contenu et durée des épreuves
des six diplômes
|
Public |
Durée
des épreuves |
DELF
A1 |
Utilisateur
élémentaire |
1h20 |
DELF
A2 |
1h40 |
DELF
B1 |
Utilisateur
indépendant |
1h45 |
DELF
B2 |
2h30 |
DALF
C1 |
Utilisateur
expérimenté |
4h |
DALF
C2 |
3h30 |
|
Compréhension
des écrits |
Production
et interaction
écrites |
Compréhension
orale |
Production
et interactions
orales
|
DELF
A1 |
Réponse à
des questionnaires de compréhension portant sur quatre ou
cinq documents écrits ayant trait à des situations de la
vie quotidienne. |
Épreuve en 2
parties :
– Compléter une fiche sur soi.
– Rédaction d’un message simple sur un sujet de la vie
quotidienne. |
Réponse à
des questionnaires de compréhension portant sur trois ou
quatre brefs documents enregistrés ayant trait à des
situations de la vie quotidienne. |
Entretien avec
le jury en 3 étapes :
– entretien informel
– échange d’informations.
Exercice en interaction.
– Jeu de rôle |
DELF
A2 |
Réponse écrite
à des
questionnaires de compréhension portant sur trois ou quatre
documents écrits ayant trait à des situations de la vie
quotidienne. |
Rédaction de
2 brèves productions écrites (lettre amicale ou message)
– décrire un événement ou des expériences personnelles
– écrire pour inviter, remercier, s’excuser, demander,
informer, féliciter... |
Réponse écrite
à des questionnaires de compréhension portant sur trois ou
quatre courts documents enregistrés ayant trait à des
situations de la vie quotidienne. |
Entretien avec
le jury en 3 étapes :
– entretien informel
– monologue suivi
– exercice en interaction
(échange d’informations, obtenir des biens et des
services ou coopération à visée fonctionnelle) |
DELF
B1 |
2 exercices
parmi les suivants :
– Comprendre l’information pertinente dans des écrits
quotidiens (lettres, prospectus, courts documents officiels)
– Repérage pour accomplir une tâche
– Reconnaître les points significatifs d’un texte
informatif |
Expression
d’une attitude personnelle dans une situation donnée
(lettre formelle, courrier des lecteurs, participation à un
forum sur Internet...) |
Durée
maximale des enregistrements : 5 à 6 min
Réponse écrite à des questionnaires de compréhension
portant sur trois ou quatre documents enregistrés parmi les
suivants :
– Dialogues ou monologues sur des situations de la vie
quotidienne
– Bulletin d’informations ou émission d’intérêt général
– Interview (sentiments et opinions)
– Exposé court sur des sujets familiers |
Entretien avec
le jury en 3 parties :
– Parler de soi (passé, présent et avenir)
– Présenter un point de vue à partir d’un bref
document déclencheur.
– Exercice en interaction
(situation formelle) |
DELF
B2 |
– Comprendre
un texte à caractère informatif ciblé sur l’espace
francophone
– Comprendre un texte argumentatif |
Un exercice
parmi les suivants :
– Prise de position personnelle et argumentation
– Témoignage : contribution à un débat
– Rapport : demande argumentée
– Lettre formelle qui fait appel à l’argumentation
– Écrire en réponse à quelqu’un. (Commentaires, émotions,
expérience) |
Durée
maximale des enregistrements : 6 min :
– Interview, bulletin d’informations... : 2 min
environ (une seule écoute)
– Un support parmi les suivants : 3 à 4 min
Exposé, conférence, discours, documentaire, émission de
radio ou télévisée (2 écoutes) |
Présenter et
défendre un point de vue à partir d’un document déclencheur |
DALF
C1 |
Comprendre un
texte littéraire ou journalistique |
– Médiation
: Synthèse à partir de plusieurs documents écrits
– Essai argumenté sur le thème de l’exercice précédent |
– Comprendre
un entretien et prendre des notes (durée maximale du
document sonore : 8 min, 2 écoutes)
– Comprendre de brefs documents radiodiffusés (flash d’informations,
micro-trottoirs, spots publicitaires, 1 écoute) |
Médiation :
Entretien avec le jury en 2 étapes :
Exposé à partir de plusieurs documents écrits
Entretien, débat |
DALF
C2 |
Médiation
: Synthèse à partir d’un dossier
– Essai argumenté sur le thème du dossier |
Médiation
: Comprendre un document sonore et prendre des notes
Entretien avec le jury en 2 étapes :
– exposé à partir du document
– entretien, débat |
Source : RIBA Patrick, CHEVALLIER-WIXLER
Dominique, LEPAGE Sylvie. "La réforme du DELF et du DALF".
Le français dans le monde, n° 336, novembre-décembre
2004, p. 29-31.
Pour en savoir plus : Espace
professionnel DELF-DALF
* Donnée indicative à relativiser en fonction des contextes d’apprentissage.
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